從2018年秋季入學(xué)的學(xué)生開(kāi)始，湖北省取消了文理分科，進(jìn)入新高考時(shí)代?，F(xiàn)高二年級(jí)就是即將參加新高考的第一批學(xué)生，2020年春季出現(xiàn)的新冠肺炎疫情無(wú)疑給本就在一步一腳印摸索新高考的師生加大了難度，但這些困難并不會(huì)擊退咱們京中師生進(jìn)步的決心。考慮到當(dāng)下的情況，我校高中部地理組于6月19日開(kāi)展了面向高二學(xué)子的“分析問(wèn)題重基礎(chǔ)，把握高考探風(fēng)向”的主題教研會(huì)。
一、著眼六月考試，把握學(xué)生現(xiàn)狀
受疫情的影響，高二下學(xué)期的教學(xué)改為線上教學(xué)。線上教學(xué)有利有弊，利在于能夠更靈活地利用多媒體教授給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生接受知識(shí)也是第一線的，但弊端在于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固沒(méi)有在學(xué)校的穩(wěn)固。因此需要我們教師線上線下雙管齊下。除了布置習(xí)題，批改作業(yè)，與學(xué)生一對(duì)一課后答疑等，考試以及通過(guò)分析考試情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)也是很重要的一個(gè)渠道。
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成績(jī)分析
通過(guò)高中部各地理老師對(duì)六月考試題目的逐題分析并結(jié)合學(xué)生答題情況，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的情況，突出表現(xiàn)在對(duì)于區(qū)域地理中各區(qū)域位置的不清楚，導(dǎo)致從材料中提取出的信息無(wú)法正確使用，以及混淆互相類似的地理概念、地理原理。但令人欣喜的是，學(xué)生們?cè)谧鲱}規(guī)范以及基本的地理原理上掌握還是很不錯(cuò)的。
二、探討辦法，引領(lǐng)學(xué)生
針對(duì)通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，地理組群策群力，打算于返校后選用兩周的時(shí)間夯實(shí)鞏固區(qū)域地理部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。一是以專題為形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，另外就是通過(guò)各種教具加深學(xué)生對(duì)區(qū)域地理基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，例如中國(guó)政區(qū)拼圖，立體地圖，相應(yīng)的電腦軟件。力爭(zhēng)做到，學(xué)生只看某一區(qū)域，就能把此區(qū)域相關(guān)的氣候、水文、地形、農(nóng)業(yè)，工業(yè)和交通等區(qū)位知識(shí)回顧起來(lái)甚至能夠聯(lián)想起周邊區(qū)域的相關(guān)內(nèi)容。
立體地圖
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省份聯(lián)想
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立體拼圖
三、研究高三試題，為準(zhǔn)高三帶好方向
有句話說(shuō)得好，萬(wàn)變不離其宗。所說(shuō)新高考給教學(xué)考試帶來(lái)了很多變化，考題也和原先有所不同，但高考的知識(shí)和內(nèi)容是不會(huì)變的。因此，把握高考的風(fēng)向標(biāo)對(duì)我們的教學(xué)尤為重要！借助目前高三模擬考的便利條件，地理組的各位成員認(rèn)真對(duì)試卷整體以及各題進(jìn)行了研究，總結(jié)討論當(dāng)下高考的風(fēng)向標(biāo)。以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，加以一些時(shí)下的熱門話題，考查學(xué)生基本能力，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題。這也為我們之后將要進(jìn)行的高三總復(fù)習(xí)把好了方向，在帶領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)不要死記硬背，著重培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力！
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教研會(huì)議
教師備課
面對(duì)疫情帶來(lái)的困難，我們京中師生不會(huì)退縮，地理組全體教師一定會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，用集體的力量成為學(xué)生學(xué)習(xí)最堅(jiān)強(qiáng)的支撐！
通訊員：高強(qiáng)
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